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从学生入学的第一天,校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活,它给班级、学校带来的困扰也越来越大。我根据高年级学生自身的特点和学习生活,设计一系列的主题活动,通过调查小课题研究、成果展示等活动形式,让学生在学习生活中进行调查研究了解校园垃圾的来源、危害、怎样处理垃圾等,建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动,增强学生的环保意识。
二、活动目的:
1.认识校园垃圾也是一种社会资源,初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。
2.关注校园日常生活及周围环境中的问题,激发学生探究问题的热情。
3.思考校园内存在的垃圾管理问题,找出减少垃圾的有效方法。
4.学会与他人合作,培养学生责任感、组织和策划能力。
三、活动准备:
1.让学生观察校园环境,说说环境的变化,并了解我们身边的学生是如何处理垃圾的。
2.以小组合作学习的方式,制定活动主题及实施方案。
3.各小组全员参与策划活动,并作好记录。
四、活动过程:
1.情境导入:
同学们,无论是从电视上还是从网络上流行着一个词语,这个词可以说是家喻户晓,它的呼声也是响遍全球,这个词语是什么呢?同学们,请看。(出示:“低碳”一词),而且现在人们都在提倡低碳生活?到底什么是低碳呢?其实低碳的意思就是节能排减、绿色环保。随着经济发展,人们生活水平的提高,环境污染也在不断加剧。但是人们却忽视了环境污染里的一个重要污染,那就是垃圾污染。提起垃圾,我想同学们都非常了解它。它给班级、学校带来的困扰也越来越大。那么,今天这节课,我们就来一起探讨有关校园垃圾的问题。
2.活动过程:
首先,我们请信息组、调查组、追踪组和探究组四个组的代表分别汇报一下他们收集信息,采访调查的结果。
有请信息组、调查组、追踪组、探究组。
同学们,听完每个组同学代表的汇报后,我们知道了校园垃圾产生的原因、种类,还有同学们对待垃圾的态度,了解了我们应该如何正确的处理校园垃圾等一系列的问题。我想同学们也有很多的感受和建议,为了同学们能有一个更优美、更舒适的学习环境,为了自己能更加健康活泼地成长,如何有效地减少校园垃圾,我们现在开始分组讨论,请同学们拿出《实践活动表》
讨论,填写《实践活动表》
汇报与交流
3、教师总结:同学们,听了你们的感受和建议后,我十分高兴,有人曾说“顺手捡起的一片纸,纯洁的是自己的精神”就从我们每一个人开始,从一点一滴做起,呵护我们的校园,不积跬步,无以至千里。不需要花费太多的精力与时间,只需要每一位同学一些简单的动作和良好的行为习惯。这是一件很容易的事,贵在坚持不懈,我想,这不仅是一种付出,同时也是一种回报!我相信滴水可以穿石,我们的校园一定会在我们用心的呵护下越来越美丽。



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文章标签:[小学,教育,设计,教学设计]





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